<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التربية والتعليم، أمس، نتائج طلبة الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2025 - 2026 عبر بوابة الطالب خلال الفترة الصباحية، كما أعلنت نتائج الصفوف من التاسع حتى الحادي عشر خلال الفترة المسائية، وتستمر اليوم في إعلان النتائج وفقاً للجدول الزمني المعتمد لإعلان النتائج إلكترونياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن الطلبة تمكنوا من الاطلاع على نتائجهم بسهولة عبر بوابة الطالب، مشيرة إلى أن النتائج جاءت إيجابية بشكل عام، مع تحقيق نسب نجاح مرتفعة في مختلف المسارات، وسط حالة من الارتياح بين الطلبة وأولياء الأمور.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الإدارات أن المدارس بدأت منذ إعلان النتائج في متابعة استفسارات الطلبة وأولياء الأمور، وتقديم الدعم اللازم بشأن استخراج الشهادات الإلكترونية، إضافة إلى توضيح إجراءات امتحانات الإعادة للطلبة المستحقين لها.</div></p><h2>طباعة الشهادات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت وزارة التربية والتعليم قد حددت إمكانية طباعة الشهادات الإلكترونية عبر بوابة الطالب لطلبة الصف الثاني عشر، بما يتيح للطلبة استكمال إجراءاتهم الأكاديمية والجامعية بسهولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ورداً على استفسارات عدد كبير من طلبة الثاني عشر وأولياء أمورهم بشأن عدم ظهور المعدل العام ضمن نتائج نهاية العام الدراسي 2025 - 2026، أوضحت مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم أن بوابة الطالب تعرض درجات المواد الدراسية فقط، فيما يظهر المعدل العام عند إصدار وطباعة شهادة نهاية العام للطلبة المستوفين لشروط النجاح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء توضيح المدارس بالتزامن مع إتاحة نتائج طلبة الصف الثاني عشر اليوم عبر بوابة الطالب (Student Portal)، حيث أكدت أن عدم ظهور المعدل العام في البوابة يعد إجراء طبيعياً، ولا يعني وجود أي مشكلة في النتيجة، إذ سيتم إدراجه تلقائياً في شهادة نهاية العام بعد إتاحتها للطباعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأبلغت المدارس أولياء الأمور بأن طباعة شهادة نهاية العام ستتضمن المعدل العام للطلبة الذين استوفوا متطلبات النجاح، مؤكدة أن نتائج المواد الدراسية ستكون متاحة للطلبة فور إعلانها، بينما سيظهر المعدل العام في الشهادة النهائية فقط، وهو ما يجيب عن تساؤلات العديد من الطلبة الذين لاحظوا عدم وجود المعدل ضمن صفحة النتائج في بوابة الطالب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما دعت المدارس الطلبة الذين يواجهون صعوبة في الدخول إلى بوابة الطالب بسبب عدم استلام بيانات الدخول أو نسيان كلمة المرور إلى التواصل مع إدارة المدرسة، أو مع فريق الدعم الفني بوزارة التربية والتعليم عبر البريد الإلكتروني SD@MOE.GOV.AE لاستعادة بيانات الدخول وتمكينهم من الاطلاع على نتائجهم وطباعة الشهادة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس كذلك دلالات الرموز التي قد تظهر في النتائج، مبينة أن الرمز (-) يعني أن الطالب مطالب بالتقدم لاختبار الإعادة في المادة، فيما يشير الرمز (*) إلى وجود درجات غير مكتملة، وفي هذه الحالة لن يتمكن الطالب من طباعة شهادة نهاية العام إلا بعد استكمال جميع الدرجات واعتمادها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أن جميع إجراءات إعلان النتائج وإصدار الشهادات تتم إلكترونياً عبر بوابة الطالب، داعية الطلبة وأولياء الأمور إلى الالتزام بالمواعيد المحددة للاطلاع على النتائج وطباعة الشهادات، ومتمنية لجميع الطلبة دوام التوفيق والنجاح.</div></p><h2>الإعادة مرة واحدة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت وزارة التربية والتعليم أن امتحانات الإعادة تمثل الفرصة الأخيرة لطلبة الصفوف من الرابع إلى الثاني عشر الذين لم يحققوا درجة النهاية الصغرى في مواد المجموعة (A)، مشددة على عدم وجود اختبار بديل أو فترة تعويضية حتى في حال التغيب بعذر مقبول. </div></p><p class='article-text'>وأوضحت الوزارة، في دليل الأسئلة الشائعة لنهاية العام الدراسي، أن اختبارات الإعادة تشمل مواد المجموعة (A) فقط، وهي: اللغة العربية، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، والكيمياء، والفيزياء، والأحياء.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّنت أن انتقال الطالب إلى الصف التالي يتطلب اجتياز جميع مواد المجموعة (A) وتحقيق درجة النهاية الصغرى، بواقع 50 % لطلبة الصفوف من الرابع إلى الثامن، و60 % لطلبة الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر، على ألا يتجاوز الغياب دون عذر 15 يوماً خلال العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'>وتحتسب أيام الغياب قبل الإجازات وبعدها، وآخر أسبوعين من الفصل الدراسي الثاني، وفترات الاختبارات، بواقع يومين عن كل يوم غياب أثناء الاختبارات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت الوزارة إلى أن الطالب الذي لا يستوفي شروط الترفيع، سواء بسبب عدم اجتياز مواد المجموعة (A) أو تجاوز الحد المسموح للغياب دون عذر، سيعيد الصف. ولفتت إلى إمكانية تأجيل أو حجب إصدار الشهادة في حال وجود متطلبات غير مستكملة، مثل الالتزامات المالية، أو عدم إعادة الأجهزة المدرسية، أو نقص بيانات التسجيل، أو عدم استكمال الفحص الطبي للخدمة الوطنية، داعية الطلبة وأولياء الأمور إلى مراجعة المدارس قبل إصدار الشهادات لاستكمال الإجراءات المطلوبة.</div></p>

«التربية»: امتحانات الإعادة فرصة أخيرة.. ولا أعذار

إعلان نتائج الثانوية العامة.. وإدارات مدرسية: نسب النجاح مرتفعة

<p class='article-text'><div data-empty="false">رداً على استفسارات عدد كبير من طلبة الثاني عشر وأولياء أمورهم بشأن عدم ظهور المعدل العام ضمن نتائج نهاية العام الدراسي 2025-2026، أوضحت مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم أن بوابة الطالب تعرض درجات المواد الدراسية فقط، فيما يظهر المعدل العام عند إصدار وطباعة شهادة نهاية العام للطلبة المستوفين لشروط النجاح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء توضيح المدارس بالتزامن مع إتاحة نتائج طلبة الصف الثاني عشر اليوم عبر بوابة الطالب (Student Portal)، حيث أكدت أن عدم ظهور المعدل العام في البوابة يعد إجراءً طبيعياً، ولا يعني وجود أي مشكلة في النتيجة، إذ سيتم إدراجه تلقائياً في شهادة نهاية العام بعد إتاحتها للطباعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأبلغت المدارس أولياء الأمور بأن طباعة شهادة نهاية العام ستكون متاحة عبر بوابة الطالب في يوم إعلان نتائج كل مرحلة، حسب الجدول الزمني المعتمد من الوزارة، على أن تتضمن الشهادة المعدل العام للطلبة الذين استوفوا متطلبات النجاح، ولفتت المدارس ان اولياء امور الطلبه من الصفوف التاسع حتي الخادي عشر في حال رغبتهم في معرفه المجموع يمكن للمدارس ان توفر لهم مجموع الطالب .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن نتائج المواد الدراسية ستكون متاحة للطلبة فور إعلانها، بينما سيظهر المعدل العام في الشهادة النهائية فقط، وهو ما يجيب عن تساؤلات العديد من الطلبة الذين لاحظوا عدم وجود المعدل ضمن صفحة النتائج في بوابة الطالب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما دعت المدارس الطلبة الذين يواجهون صعوبة في الدخول إلى بوابة الطالب بسبب عدم استلام بيانات الدخول أو نسيان كلمة المرور إلى التواصل مع إدارة المدرسة، أو مع فريق الدعم الفني بوزارة التربية والتعليم عبر البريد الإلكتروني SD@MOE.GOV.AE لاستعادة بيانات الدخول وتمكينهم من الاطلاع على نتائجهم وطباعة الشهادة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس كذلك دلالات الرموز التي قد تظهر في النتائج، مبينة أن الرمز (-) يعني أن الطالب مطالب بالتقدم لاختبار الإعادة في المادة، فيما يشير الرمز (*) إلى وجود درجات غير مكتملة، وفي هذه الحالة لن يتمكن الطالب من طباعة شهادة نهاية العام إلا بعد استكمال جميع الدرجات واعتمادها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أن جميع إجراءات إعلان النتائج وإصدار الشهادات تتم إلكترونياً عبر بوابة الطالب، داعية الطلبة وأولياء الأمور إلى الالتزام بالمواعيد المحددة للاطلاع على النتائج وطباعة الشهادات، ومتمنية لجميع الطلبة دوام التوفيق والنجاح</div></p>

مدارس توضح: المعدل العام لا يظهر في بوابة الطالب ويتاح فقط عند طباعة الشهادة

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت وزارة التربية والتعليم أن امتحانات الإعادة تمثل الفرصة الأخيرة لطلبة الصفوف من الرابع إلى الثاني عشر الذين لم يحققوا درجة النهاية الصغرى في مواد المجموعة (A)، مشددة على عدم وجود اختبار بديل أو فترة تعويضية حتى في حال التغيب بعذر مقبول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة، في دليل الأسئلة الشائعة لنهاية العام الدراسي، أن اختبارات الإعادة تشمل مواد المجموعة (A) فقط، وهي: اللغة العربية، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، والكيمياء، والفيزياء، والأحياء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبينت أن انتقال الطالب إلى الصف التالي يتطلب اجتياز جميع مواد المجموعة (A) وتحقيق درجة النهاية الصغرى، بواقع 50% لطلبة الصفوف من الرابع إلى الثامن، و60% لطلبة الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر، إضافة إلى ألا يتجاوز الغياب دون عذر 15 يوماً خلال العام الدراسي. وتحتسب أيام الغياب قبل الإجازات وبعدها، وآخر أسبوعين من الفصل الدراسي الثاني، وفترات الاختبارات، بواقع يومين عن كل يوم غياب أثناء الاختبارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت الوزارة إلى أن الطالب الذي لا يستوفي شروط الترفيع، سواء بسبب عدم اجتياز مواد المجموعة (A) أو تجاوز الحد المسموح للغياب دون عذر، سيعيد الصف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يخص طلبة الصف الثاني عشر في المدارس الخاصة التي تطبق منهاج الوزارة، أوضحت أنهم سيؤدون الاختبارات في المدارس الحكومية تحت إشراف قطاع العمليات المدرسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أن الشهادات الدراسية الإلكترونية ستتاح عبر بوابة الطالب للطلبة المستوفين لمتطلبات الترفيع فقط، فيما يمكن تعديل أي بيانات غير صحيحة بعد إصدار الشهادة عبر مراجعة إدارة المدرسة وتقديم الوثائق المطلوبة، على أن يتم إنجاز التعديل خلال ثلاثة أيام عمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفتت إلى إمكانية تأجيل أو حجب إصدار الشهادة في حال وجود متطلبات غير مستكملة، مثل الالتزامات المالية، أو عدم إعادة الأجهزة المدرسية، أو نقص بيانات التسجيل، أو عدم استكمال الفحص الطبي للخدمة الوطنية، داعية الطلبة وأولياء الأمور إلى مراجعة المدارس قبل إصدار الشهادات لاستكمال الإجراءات المطلوبة.</div></p>

«التربية»: امتحانات الإعادة الفرصة الأخيرة.. ولا اختبار بديل حتى بعذر مقبول

<p class='article-text'><div data-empty="false">وجهت مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، أولياء الأمور والطلبة إلى ضرورة الاحتفاظ بعدد من كتب الفصل الدراسي الثالث وعدم تسليمها أو تركها في المدارس، وتحديداً ثلاث مواد، اللغة العربية والعلوم والرياضيات، لعدد من الصفوف، السادس والسابع والتاسع، وذلك لاستخدامها في تدريس أجزاء من محتوى الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي المقبل 2026-2027، في إطار تعزيز استمرارية التعلّم، وضمان التكامل بين محتوى الفصول الدراسية، إلى جانب ترشيد استخدام الموارد التعليمية والحد من الهدر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس، في تعميمات وجهتها إلى أولياء الأمور، أن بعض الكتب الدراسية ستظل معتمدة خلال الفصل الدراسي الأول من العام المقبل، الأمر الذي يستوجب الاحتفاظ بها طوال الإجازة الصيفية وإحضارها مع بداية العام الدراسي الجديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت الكتب المطلوب الاحتفاظ بها كتاب «التطبيقات النحوية» لمادة اللغة العربية لطلبة الصفين السادس والسابع في المسارين العام والمتقدم، وكتاب Inspire Physical Science لمادة العلوم لطلبة الصف السابع (المتقدم)، إضافة إلى كتاب «العلوم المتكاملة» لطلبة الصف السادس (العام)، وكتاب «العلوم المتكاملة» لطلبة الصف السابع (العام). </div></p><p class='article-text'>كما أشارت الوزارة في تعميمها إلى الاحتفاظ بكتاب Integrated 1 لمادة الرياضيات لطلبة الصف التاسع (العام)، لاستخدامه خلال الفصل الدراسي الأول من العام المقبل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن هذا الإجراء يأتي ضمن خطة وزارة التربية والتعليم الرامية إلى تحقيق التكامل بين محتوى الفصول الدراسية، والاستفادة من الكتب الدراسية في أكثر من فصل عند الحاجة، بما يسهم في استمرارية العملية التعليمية، وترشيد الإنفاق على الموارد التعليمية، وتقليل الهدر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي سياق متصل، دعت إدارات المدارس طلبة الصف الثاني عشر إلى الالتزام بإحضار الأجهزة الإلكترونية والشواحن الخاصة بها خلال آخر يوم في أداء اختبارات نهاية العام، وتسليمها للمدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أهمية تعاون أولياء الأمور مع هذه التوجيهات، من خلال التأكد من احتفاظ أبنائهم بالكتب المحددة، وعدم تركها داخل الصفوف أو تسليمها للمدرسة، بما يضمن الاستفادة منها في العام الدراسي المقبل ويجنب الأسر الحاجة إلى استبدالها أو البحث عنها لاحقاً.</div></p>

رسالة لأولياء الأمور.. 3 مواد على أبنائكم الاحتفاظ بكتبها

<p class='article-text'>وجهت مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم أولياء الأمور إلى ضرورة توفير وسائل النقل الصباحية لطلبة الصف الثاني عشر خلال فترة امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثالث، وذلك نظراً لانطلاق الاختبارات في الساعة الثانية عشرة ظهراً، فيما أكدت المدارس استمرار توفير حافلات العودة بعد انتهاء الامتحانات لإيصال الطلبة إلى منازلهم.</p><p class='article-text'>وأوضحت مدارس، عبر تعميمات ورسائل موجهة إلى أولياء الأمور، أن مواعيد الاختبارات لطلبة الصف الثاني عشر استدعت إعادة تنظيم خدمات النقل المدرسي خلال فترة الامتحانات الممتدة حتى الثالث من يوليو المقبل، حيث لن تتوافر رحلات صباحية للطلبة في عدد من المدارس، بينما ستستمر رحلات العودة وفق الجداول الزمنية المحددة بعد انتهاء الاختبارات.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن الطلبة مطالبون بالحضور إلى مقار الامتحانات قبل الموعد المحدد بوقت كافٍ، داعية أولياء الأمور إلى التنسيق المسبق لتأمين وصول أبنائهم إلى المدرسة، بما يضمن انتظام سير الاختبارات وعدم تأخر الطلبة عن لجان الامتحان.</p><p class='article-text'>وفي المقابل، أشارت المدارس إلى استمرار تشغيل حافلات العودة بعد انتهاء الاختبارات، حيث تتكفل المدارس بنقل الطلبة إلى منازلهم وفق المسارات المعتمدة، وذلك حرصاً على توفير وسيلة نقل آمنة ومنظمة للطلبة خلال فترة الامتحانات.</p><p class='article-text'>وتأتي هذه الإجراءات بالتزامن مع انطلاق امتحانات نهاية العام الدراسي لطلبة الصفوف من الخامس إلى الثاني عشر في المدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج الوزارة، وسط استعدادات تنظيمية وفنية لضمان سير الاختبارات بسلاسة وتوفير البيئة المناسبة للطلبة لأداء امتحاناتهم.</p>

مدارس: حضور طلبة الثاني عشر خلال الامتحانات مسؤولية ولي الأمر والمدارس تتكفل بعودتهم

<p class='article-text'><div data-empty="false">تنطلق اليوم امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثالث والأخير من العام الأكاديمي 2025 - 2026 لطلبة الصفوف من الخامس إلى الثاني عشر في المدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم بالدولة، وسط استعدادات مكثفة من المدارس والكوادر التعليمية، لضمان سير الاختبارات المركزية والإلكترونية وفق الضوابط المعتمدة، فيما شددت الوزارة على أهمية الجاهزية التقنية، والتزام الطلبة بالتعليمات المنظمة للعملية الامتحانية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/24/5235695.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت وزارة التربية والتعليم أن اختبارات نهاية العام ستستمر حتى الثالث من يوليو المقبل، وتشمل طلبة مختلف المسارات الدراسية، مشيرة إلى أن الامتحانات تُعقد إلكترونياً داخل المدارس الحكومية والخاصة المطبقة للمنهاج الوزاري، مع إلزام الطلبة بإحضار أجهزة الحاسوب الخاصة بهم يوم الاختبار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبحسب الجدول المعتمد يبدأ طلبة الصف الثاني عشر في المسارات (العام والمتقدم والنخبة) امتحاناتهم اليوم بمادة الرياضيات، أما طلبة المسار التطبيقي فيبدأون امتحاناتهم اليوم بمادة الرياضيات التطبيقية، وتستمر اختباراتهم حتى الثاني من يوليو المقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت الوزارة أوقات أداء الاختبارات، حيث يؤدي طلبة الصفوف من الخامس إلى الحادي عشر اختباراتهم خلال الفترة الصباحية من الساعة التاسعة صباحاً وحتى الحادية عشرة صباحاً، فيما يؤدي طلبة الصف الثاني عشر معظم اختباراتهم من الساعة الثانية عشرة ظهراً وحتى الثانية بعد الظهر، وفق الجدول الزمني المعتمد لكل مسار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على ضرورة التأكد من جاهزية الأجهزة الإلكترونية المستخدمة في الاختبارات، مؤكدة التزام المدارس بتوفير أجهزة حاسوب بديلة عند الحاجة إذا كانت متوافرة لديها، أو إتاحة مختبرات الحاسوب المدرسية للطلبة الذين يواجهون مشكلات في أجهزتهم.</div></p><p class='article-text'>كما أكدت توفير الدعم التقني اللازم أثناء الاختبارات الإلكترونية، ومعالجة أي أعطال أو مشكلات تقنية قد تواجه الطلبة خلال فترة الامتحان، بما يضمن استكمال جميع الطلبة لاختباراتهم دون التأثير في سير العملية التقييمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعممت إدارات مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم إرشادات موسعة للطلبة وأولياء الأمور، استعداداً لانطلاق امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثالث، أكدت خلالها «قائمة ممنوعات» لضمان الضوابط والإجراءات التنظيمية الهادفة إلى ضمان سير الامتحانات في أجواء من الانضباط، وتكافؤ الفرص بين جميع الطلبة، وفي مقدمها منع تبادل الآلات الحاسبة داخل قاعات الامتحان، وحظر إدخال أي أجهزة أو ملحقات إلكترونية غير مصرح بها.</div></p><p class='article-text'>كما شملت قائمة الممنوعات الهواتف والسماعات والأجهزة اللوحية وأجهزة الاتصال المختلفة، وأي ملحقات إلكترونية أخرى، حيث أكدت المدارس أن هذه الأجهزة لن يسمح بإدخالها إلى اللجان الامتحانية، وسيتم التعامل مع أي حالة ضبط، وفق اللوائح والأنظمة المعتمدة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح مختصون أنه خلال فترة الامتحانات يقع كثير من الطلبة في بعض الأخطاء، يعتقدون أنها تساعدهم على تحقيق نتائج أفضل، لكنها في الواقع تتحول إلى أسباب مباشرة للتوتر، وضعف التركيز والنسيان داخل قاعات الاختبار.</div></p><p class='article-text'>فبدلاً من تنظيم المراجعة والاعتماد على النوم الكافي والهدوء النفسي يلجأ بعض الطلبة أولاً إلى السهر الطويل، ثانياً، الإفراط في تناول المنبهات (الكفايين)، ثالثاً، الحفظ السريع والمراجعات الجماعية العشوائية، رابعاً الاعتماد على «ChatGPT» وأدوات الذكاء الاصطناعي ليلة الامتحان، خامساً تناول الوجبات السريعة.</p><h2>سهر مرهق</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت التربوية هبة الشربيني أن السهر من أكثر الأخطاء، التي يقع فيها الطلبة قبل الامتحانات، لافتة إلى أن كثيراً منهم يربط بين السهر والاجتهاد، رغم أن الدماغ يفقد جزءاً كبيراً من قدرته على التركيز والاستيعاب كلما قلّت ساعات النوم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن عدداً من الأسر تسهم دون قصد في تعزيز هذه العادة، من خلال الضغط المستمر على الأبناء، أو تشجيعهم على مواصلة الدراسة لساعات طويلة، مؤكدة أن الطالب يحتاج خلال هذه المرحلة إلى التوازن، وليس الاستنزاف.</div></p><h2>منبهات خطرة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح طبيب مدرسة الدكتور، سامح راضي، أن الإفراط في تناول المنبهات ومشروبات الطاقة والكفايين، خلال فترة الامتحانات، أصبح ظاهرة مقلقة بين الطلبة، خصوصاً من الحلقة الثانية والثالثة.</div></p><p class='article-text'>وأضاف أن بعض الطلبة يدخلون قاعات الاختبار وهم يعانون من الصداع أو الإرهاق أو التشتت، نتيجة السهر والمنبهات، مشيراً إلى أن الجسم في هذه المرحلة يحتاج إلى الماء والغذاء الصحي والنوم، أكثر من حاجته إلى الكافيين.</p><h2>قلق رقمي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الدكتورة إيمان حسين فهيم، رئيس قسم المناهج وطرق التدريس بالجامعة الأمريكية المفتوحة، أن الاعتماد على ChatGPT وأدوات الذكاء الاصطناعي ليلة الامتحان أصبح من السلوكيات المنتشرة بين الطلبة، موضحة أن بعضهم يلجأ إلى هذه الأدوات لتلخيص المنهج، أو حل الأسئلة، دون محاولة الفهم الحقيقي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد التربوي وليد عرابي أن الحفظ السريع في الساعات الأخيرة قبل الامتحان يعد من الأخطاء الشائعة، التي يقع فيها كثير من الطلبة، مشيراً إلى أن بعضهم يعتمد على ضغط المنهج في ليلة واحدة، دون فهم حقيقي للمادة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن هذا الأسلوب يؤدي إلى تخزين مؤقت للمعلومات، ما يجعل الطالب ينسى بسرعة، أو يخلط بين الأفكار أثناء الامتحان، لافتاً إلى أن الفهم التدريجي والمراجعة اليومية، أكثر فاعلية من الحفظ المكثف المفاجئ.</div></p><h2>وجبات الكسل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الدكتورة وفاء عايش، مديرة التغذية العلاجية في مستشفى التداوي، ورئيسة شعبة الإمارات للتغذية الوريدية، أن اعتماد الطلبة على الوجبات السريعة خلال فترة الامتحانات يعد من العادات الغذائية غير الصحية، التي قد تؤثر سلباً في قدرتهم على التركيز والتحصيل الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الإفراط في تناول الوجبات السريعة قد يؤدي إلى الشعور بالخمول والكسل والرغبة في النوم، نتيجة الارتفاع السريع في مستوى السكر بالدم، ثم انخفاضه بشكل مفاجئ، ما ينعكس على مستوى الانتباه والنشاط الذهني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح التربوي أيمن النقيب أن المراجعات الجماعية ليست دائماً فعالة كما يعتقد بعض الطلبة، مشيراً إلى أن كثيراً من هذه الجلسات يتحول إلى مساحة للتوتر والمقارنات وتبادل القلق، بدلاً من التركيز الحقيقي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استعدادات مكثفة من المدارس والكوادر التعليمية وجاهزية تقنية والتزام بالتعليمات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مختصون ينبهون من خطورة السهر وتناول الوجبات السريعة والاعتماد على «ChatGPT»</div></p>

وسط تحذيرات من 5 أخطاء شائعة يرتكبها الطلبة

اليوم.. امتحانات نهاية العام و«قائمة ممنوعات» في القاعات

<p class='article-text'><div data-empty="false">انتهت وزارة التربية والتعليم من إعداد الهياكل الامتحانية الخاصة باختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث والأخير من العام الأكاديمي 2025 - 2026، وذلك لجميع مواد المجموعة «أ» النظرية.</div></p><p class='article-text'>والتي تستهدف طلبة الصفوف من الثالث حتى الثاني عشر في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق منهاج الوزارة، فيما بدأت إدارات مدرسية ومعلمون تدريب الطلبة على نماذج الأسئلة وآليات الإجابة المعتمدة ضمن تلك الهياكل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن الهياكل الامتحانية تمثل دليلاً واضحاً للطلبة والمعلمين، كونها توضح نواتج التعلم المستهدفة، وطبيعة المهارات المطلوبة في كل مادة، إلى جانب نوعية الأسئلة والأوزان المخصصة لكل جزئية، الأمر الذي يسهم في رفع جاهزية الطلبة وتقليل رهبة الاختبارات النهائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبحسب الهياكل المعتمدة، شملت الاختبارات مواد التربية الإسلامية، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والعلوم، والدراسات الاجتماعية، والعلوم الصحية، حيث تتضمن الهياكل توزيع الأسئلة وفق المهارات والمعايير الدراسية، إضافة إلى توضيحات خاصة بطريقة الإجابة ومتطلبات كل سؤال. </div></p><p class='article-text'>وفي هذا السياق، أكدت إدارات مدرسية أن المعلمين بدأوا بالفعل تخصيص حصص تدريبية داخل الصفوف لمراجعة الهياكل مع الطلبة، وشرح نماذج الأسئلة المتوقعة، وآلية توزيع الدرجات، إلى جانب تدريبهم على إدارة الوقت أثناء الاختبار، بما يساعدهم على التعامل بثقة أكبر مع الامتحانات النهائية.</p><p class='article-text'>وأوضح معلمون أن الهياكل الامتحانية تسهم بشكل مباشر في تنظيم عملية المذاكرة لدى الطلبة، لأنها تحدد المهارات الأساسية المطلوب التركيز عليها، وتوضح شكل الأسئلة بصورة دقيقة، ما يساعد الطالب على الاستعداد بطريقة أكثر فاعلية بعيداً عن التشتت أو التركيز على جزئيات غير أساسية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاروا إلى أن الطلبة أصبحوا أكثر وعياً بطريقة بناء الاختبارات بعد اعتماد الهياكل الامتحانية خلال السنوات الماضية، لافتين إلى أن كثيراً من الطلبة يعتمدون عليها في إعداد خططهم الدراسية، خصوصاً مع اقتراب الاختبارات النهائية وارتفاع وتيرة المراجعات الأكاديمية داخل المدارس.</div></p><p class='article-text'>واكدوا أن الهياكل الامتحانية خففت من حالة القلق التي كانت تصاحب الطلبة قبل الاختبارات، موضحة أن الطالب أصبح يعرف مسبقاً طبيعة المهارات المستهدفة، وما إذا كانت الأسئلة تقيس الفهم أو التحليل أو التطبيق، وهو ما يساعده على التدريب بصورة صحيحة داخل الصف وخارجه.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافوا أنهم يحرصون خلال الفترة الحالية على تنفيذ تدريبات مشابهة للهياكل الرسمية، حتى يعتاد الطلبة على شكل الورقة الامتحانية وآلية التنقل بين الأسئلة، مؤكدة أن ذلك ينعكس بشكل إيجابي على مستوى التركيز والأداء أثناء الاختبار الفعلي.</div></p>

«التربية» تنتهي من إعداد هياكل امتحانات الفصل الثالث

<p class='article-text'>كشفت وزارة التربية والتعليم، أن العام الدراسي 2026 - 2027 ينطلق يوم 31 أغسطس 2026، فيما تبدأ إجازة الشتاء اعتباراً من 14 ديسمبر 2026 وتستمر حتى 1 يناير 2027، في حين قررت إجازة الربيع خلال الفترة من 5 إلى 9 أبريل 2027، على أن يكون 2 يوليو 2027 موعداً لنهاية العام الدراسي.</p><p class='article-text'>وأكدت الوزارة أن التقويم الأكاديمي يمثل الإطار الزمني المنظم للعملية التعليمية في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، بما يحقق التوازن بين فترات الدراسة والإجازات، ويعزز كفاءة التخطيط المدرسي والتشغيلي.</p><p class='article-text'>وأوضحت، أن التقويم يسري على جميع المدارس الحكومية، إضافة إلى المدارس الخاصة المطبقة لمنهاج الوزارة، مع منح الجهات التعليمية المحلية المرونة في استثناء المدارس الخاصة التي تتبع مناهج أخرى، بما يتناسب مع خصوصية كل جهة تعليمية.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى إمكانية تجزئة إجازة منتصف الفصل الدراسي على شهري أكتوبر وفبراير، في حال رغبة المدارس الخاصة غير المطبقة لمنهاج الوزارة، على ألا تتجاوز مدتها الإجمالية 5 أيام دراسية، وذلك وفق احتياجاتها التشغيلية.</p><p class='article-text'>ويهدف التذكير إلى تمكين الطلبة وأولياء الأمور من التخطيط المسبق، سواء على صعيد الدراسة أو تنظيم الإجازات، إلى جانب دعم إدارات المدارس في إعداد خططها التعليمية منذ وقت مبكر، بما يضمن بداية مستقرة ومنظمة للعام الدراسي الجديد.</p>

الإمارات.. 31 أغسطس انطلاق العام الدراسي 2026 - 2027

<p class='article-text'><div data-empty="false">عممت مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم على الطلبة وأولياء الأمور دعوات رسمية للمشاركة في دوري الشطرنج الرقمي للمدارس 2026، الذي تنظمه الوزارة بالتعاون مع وزارة الرياضة واتحاد الإمارات للشطرنج، إلى جانب اتحاد الإمارات لمؤسسات التعليم المدرسي والجامعي، وذلك في إطار جهودها المستمرة لتعزيز الأنشطة الرياضية الذهنية وتنمية مهارات التفكير والتركيز لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأخطرت إدارات مدرسية الطلبة عبر منصاتها الإلكترونية ومجموعات التواصل المعتمدة بفتح باب التسجيل في البطولة، داعية الراغبين إلى سرعة التسجيل والمشاركة، ومؤكدة أن الدوري يستهدف جميع المراحل الدراسية للبنين والبنات، بما يعكس توجه الوزارة نحو توسيع قاعدة المشاركة في الأنشطة اللامنهجية ذات الطابع الذهني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس في تعميماتها أن البطولة ستقام رقمياً عبر منصة Lichess العالمية للشطرنج، إلى جانب منصة Zoom، خلال الفترة من 14 إلى 16 أبريل 2026، بما يتيح للطلبة المشاركة من منازلهم أو من المواقع التي تحددها المدارس، وفق الضوابط التنظيمية المعتمدة. ووفقاً للتعميم، تنطلق البطولة الأولى يوم الثلاثاء الموافق 14 أبريل من الساعة الرابعة عصراً حتى السادسة مساءً، بمشاركة جميع المراحل الدراسية، على أن يتأهل أصحاب المراكز الثلاثة الأولى من كل مرحلة إلى المرحلة النهائية «بطولة النخبة»، مع عدم مشاركة المتأهلين في البطولة الثانية. كما تقام البطولة الثانية يوم الخميس الموافق 16 أبريل في التوقيت ذاته، بمشاركة جميع المراحل الدراسية أيضاً، ويتأهل أصحاب المراكز الثلاثة الأولى من كل مرحلة إلى المرحلة النهائية، فيما سيتم الإعلان عن موعد بطولة النخبة لاحقاً.</div></p>

«التربية» تنظم دوري الشطرنج الرقمي للمدارس.. وتعاميم تحض على المشاركة

<p class='article-text'><div data-empty="false">تعقد عدد من المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، اعتباراً من غداً الموافق ل 6 أبريل الجاري، الاختبارات التكوينية لطلبة مختلف الصفوف الدراسية، من الخامس حتى الثاني عشر، وذلك عن بُعد عبر بوابة التعلم الذكي LMS، ضمن خطة التقييم المعتمدة للفصل الدراسي الثالث من العام الأكاديمي 2025-2026، في خطوة تستهدف قياس مستوى التحصيل الدراسي ومتابعة نواتج التعلم لدى الطلبة قبل دخولهم المرحلة النهائية من الفصل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأخطرت إدارات مدرسية الطلبة وأولياء الأمور، من خلال رسائل رسمية وجداول زمنية مفصلة وضعتها حسب خطتها، بأن فترة الاختبارات تمتد خلال الفترة من 6 أبريل وحتى 17 أبريل 2026، مؤكدة على ضرورة الالتزام بالمواعيد المحددة لكل مادة، </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمنت جداول اختبارات الصف الثاني عشر عدد من المواد الأساسية، من بينها اللغة الإنجليزية، والتربية الإسلامية، واللغة العربية، والرياضيات، والأحياء، والفيزياء، والكيمياء،</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأظهرت الجداول أن بعض الاختبارات ستنفذ خلال زمن الحصة الدراسية المعتادة، بواقع 40 دقيقة، بما يضمن تحقيق أهداف التقييم وقياس المهارات المعرفية والتطبيقية للطلبة بدقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الإدارات المدرسية أن الاختبارات التكوينية تأتي ضمن سياسة التقييم المستمر التي تعتمدها وزارة التربية والتعليم، والتي تهدف إلى الوقوف على مستوى تقدم الطلبة في استيعاب المفاهيم الدراسية، ورصد جوانب القوة والاحتياج، بما يسهم في إعداد خطط علاجية وإثرائية مناسبة قبل الاختبارات النهائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن هذه الاختبارات لا تقتصر على قياس الجانب التحصيلي فقط، بل تسهم أيضاً في تعزيز جاهزية الطلبة لاختبارات نهاية الفصل، خاصة لطلبة الصف الثاني عشر الذين يمثل هذا الفصل محطة أكاديمية مفصلية في مسيرتهم التعليمية، نظراً لارتباط نتائجه بخطط القبول الجامعي والتخصصات المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أهمية دخول الطلبة إلى بوابة التعلم الذكي قبل الموعد المحدد بوقت كافٍ للتأكد من جاهزية الحسابات الإلكترونية وسلامة الأجهزة المستخدمة، مع التأكيد على توفير فرق دعم فني وتقني للتعامل مع أي تحديات قد تواجه الطلبة أثناء أداء الاختبارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما دعت الإدارات أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم خلال فترة الاختبارات، وتهيئة بيئة منزلية هادئة تساعدهم على التركيز، خاصة أن تنفيذ الاختبارات يتم عن بُعد، ما يتطلب تعاوناً مباشراً من الأسرة لضمان التزام الطلبة بالمواعيد المحددة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، أشارت إدارات مدرسية إلى أن الاختبارات التكوينية تمثل أداة مهمة في تقييم فعالية الخطط التعليمية المطبقة خلال الفصل الدراسي الثالث، كما تتيح للمعلمين فرصة مراجعة نتائج الطلبة وتحليلها بصورة دقيقة، بهدف دعم الطلبة الذين يحتاجون إلى متابعة إضافية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن نتائج هذه الاختبارات ستستخدم في توجيه التدخلات التعليمية خلال الأسابيع المتبقية من الفصل، سواء من خلال حصص تقوية، أو مراجعات مركزة، أو برامج دعم فردية، بما يعزز فرص الطلبة في تحقيق أداء أفضل في الاختبارات الختامية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي تطبيق هذه الاختبارات في إطار حرص المدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج الوزارة على استمرارية العملية التعليمية وفق معايير تقييم واضحة ومنظمة، تواكب متطلبات المرحلة الدراسية، وتضمن الحفاظ على جودة المخرجات التعليمية، كما تعكس هذه الخطوة توجه المؤسسات التعليمية نحو توظيف المنصات الرقمية في عمليات التقييم والمتابعة، بما ينسجم مع منظومة التعليم الذكي التي تعتمدها الوزارة، ويعزز من كفاءة قياس الأداء الأكاديمي للطلبة بصورة مرنة ودقيقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن المتوقع أن تواصل المدارس خلال الفترة المقبلة متابعة تحليل مستويات الأداء، تمهيداً للإعلان عن خطط المراجعة النهائية استعداداً لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث، مع التركيز بشكل خاص على طلبة الصف الثاني عشر نظراً لأهمية هذه المرحلة في مسارهم الجامعي.</div></p>

الإمارات.. انطلاق الاختبارات التكوينية عن بُعد غداً

<p class='article-text'><div data-empty="false">يستأنف طلبة الصفوف من الثالث حتى الثاني عشر في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة المطبِّقة منهاج وزارة التربية والتعليم، غداً امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2025 – 2026، وذلك مباشرة بعد انتهاء إجازة عيد الاتحاد، وسط استعدادات مكثفة لضمان انضباط سير العملية الامتحانية. </div></p><p class='article-text'>وفي الوقت ذاته سيكون امتحانات الدراسات الاجتماعية آخر امتحان في الفصل الدراسي الأول، في حين تستمر الدراسة في المدارس الخاصة التي تتبع مناهج غير وزارية في الدراسة كالمعتاد حتى الجمعة المقبل، واختبارات الفترة التعويضية لنهاية الفصل الاثنين من 8 حتى 12 ديسمبر، وتشمل طلبة الصف الثالث إلى الثاني عشر في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة المطبِّقة منهاج الوزارة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبدأ طلبة الثاني عشر فترة الاختبارات التعويضية بالفيزياء، تليها بقية المواد تبعاً للمسارات الدراسية، وشددت الوزارة على ضرورة التزام الطلبة بالحضور، وإحضار الهوية الإماراتية عند دخول قاعات الامتحان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ختام الفصل الدراسي الأول أصدرت المدارس الحكومية آخر نداء لأولياء الأمور بضرورة المسارعة في توقيع ميثاق الشراكة بين ولي الأمر والمدرسة للعام الدراسي 2025 – 2026، مؤكدة أن التوقيع إلزامي، وأن عدم الالتزام سيترتب عليه حجب شهادة الطالب لحين استكمال الإجراء. </div></p><p class='article-text'>وأكدت الإدارات المدرسية أن توقيع الميثاق يأتي ضمن توجهات وزارة التربية والتعليم لتعزيز الشراكة البناءة بين الأسرة والمدرسة، وتمتين دور ولي الأمر في المتابعة الأكاديمية والسلوكية، بما يسهم في تحسين نتائج الطلبة وضمان انضباطهم خلال الفترة الامتحانية.</p><p class='article-text'>وعدّت المدارس توقيع الميثاق يمثل التزاماً أساسياً لإنجاح العملية التعليمية، ولضمان تواصل فعال بين البيت والمدرسة، ولا سيما في هذه المرحلة التي تشهد اختبارات نهاية الفصل والاختبارات التعويضية.</p>

استئناف امتحانات الفصل الأول غداً بالدراسات الاجتماعية

<p class='article-text'><div data-empty="false">متابعة - رحاب حلاوة وجميلة إسماعيل</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أبدى طلبة الصف الثاني عشر، في المسارين العام والمتقدم، ارتياحاً واسعاً، بعد انتهاء اختبار مادة الكيمياء للفصل الدراسي الأول، مؤكدين أن الامتحان جاء خالياً من أي مفاجآت، ومطابقاً بشكل دقيق للهيكل الاختباري الذي عممته وزارة التربية والتعليم مسبقاً على المدارس. </div></p><p class='article-text'>وأجمع الطلبة على أن الأسئلة اتسمت بالوضوح المباشر، وأن مستوى الاختبار جاء مناسباً للطالب المتوسط والمتميز على حد سواء، ما أسهم في رفع مستوى الاطمئنان لديهم منذ الدقائق الأولى لبدء الإجابة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء أداء الطلبة ضمن فترة امتحانية واحدة امتدت من الساعة العاشرة صباحاً حتى الثانية عشرة ظهراً، في اختبار إلكتروني بالكامل، ضمن توجهات الوزارة لتعزيز التحول الرقمي في منظومة التقييم.</div></p><p class='article-text'>وشهدت اللجان انسيابية واضحة في عملية دخول الطلبة وخروجهم، مع تنظيم محكم داخل المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتفصيلاً، قال عدد من الطلبة الذين امتحنوا مادة الكيمياء كونها ضمن مجموعة المواد الاختيارية، أن الامتحان جاء عادلاً، مشيرين إلى أن جميع الأسئلة اعتمدت بشكل كامل على الهيكل المعلن مسبقاً من الوزارة، ما أعطاهم مساحة للاستعداد الجيد دون الحاجة للبحث عن مصادر إضافية أو توقع أسئلة خارج الإطار المعتمد.</div></p><p class='article-text'>وقال عدد منهم إن وضوح الصياغة وسهولة الانتقال بين الأسئلة مكنهم من إدارة وقتهم بكفاءة، وتخصيص جزء من الدقائق الأخيرة للمراجعة الدقيقة قبل تسليم الاختبار الإلكتروني.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار آخرون إلى أن الامتحان كان بمثابة مكافأة للطلبة الذين التزموا بالدراسة وفق الدروس المحددة في الهيكل، مؤكدين أن عدم وجود أسئلة من خارج المنهج أو أسئلة تعتمد على الاستنتاج المعقد أسهم في رفع مستوى الثقة لديهم أثناء الحل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار حرص وزارة التربية والتعليم على ضمان تطبيق أعلى معايير الجودة في سير الامتحانات، نفذت فرق ميدانية متخصصة جولات تفقدية إلى عدد من المدارس في مختلف إمارات الدولة، بهدف متابعة سير الامتحان الإلكتروني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى مستوى الإدارات المدرسية أكدت مدارس حكومية وخاصة مطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم أن اليوم الامتحاني انتهى دون تسجيل أي شكوى أو ملاحظة رسمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت إدارات بأن عملية توزيع الأسئلة داخل النظام الإلكتروني كانت منظمة، وأن الطلاب تمكنوا من التنقل بين الأسئلة بسلاسة، كما أن زمن الاختبار البالغ 120 دقيقة كان كافياً بشكل كامل للإجابة والمراجعة.</div></p><p class='article-text'>واعتبرت الإدارات أن «صفر شكاوى» يعد مؤشراً على جودة الامتحان وصحة تطبيق هوية التقييم الجديدة المعتمدة هذا العام. وفي الشارقة وعجمان والعين أدى طلبة وطالبات الصف الثاني عشر امتحان مادة الكيمياء صباح أمس، حيث أتت أسئلة الامتحان الإلكتروني المتضمنة على 30 سؤالاً من المنهج الدراسي ومن الهيكل المقرر الذي تم تحديده للطاقم الطلابي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد عدد من الطلبة في كل من مناطق العين والشارقة وعجمان لـ«البيان» أنه لم تكن هناك أي صعوبات خلال إجابتهم على أسئلة امتحان مادة الكيمياء التي كانت أيضاً في مستوى جيد، وتوافقها تماماً مع مستويات المختلفة ومناسبتها للوقت المحدد لانتهاء الامتحان، ما جعل أغلبهم يشعرون بالارتياح آملين بأن يكون امتحان الرياضيات الذي سيؤدونه يوم الاثنين المقبل بهذه السهولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الطالب أمجد خليل، من أحد المدارس في إمارة عجمان: «عشنا حالة من الرضا والارتياح في لجنة الامتحان، ولم نواجه أي معوقات أو صعوبات في أداء امتحان الكيمياء الذي أتت أسئلته على مستوى جيد، بل وكانت في متناول اليد».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت ماسة عمرو حسن، طالبة في أحد مدارس إمارة الشارقة: «جاء امتحان مادة الكيمياء مباشراً وفي متناولنا كطالبات وطلبة، ويميل إلى السهولة، ومن دون احتوائه على أسئلة غير مألوفة. </div></p><p class='article-text'>وليس هذا فحسب، إذ جاءت الأسئلة تحديداً ضمن الهيكل المقرر ولم تخرج عن المنهج، كما أن الوقت المخصص للإجابة كان كافياً، بحيث تمكنا من مراجعة الإجابات قبل تسليم الورقة».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الطالبة روان بشير نواصرة، طالبة في إحدى مدارس منطقة العين، أن أسئلة مادة الكيمياء كانت مستمدة من المحتوى الدراسي المقرر ومن نماذج سابقة تم التدريب عليها. مؤكدة على أن الاختبار اتسم بالبساطة والوضوح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تجدر الإشارة إلى حرص إدارات المدارس وبشكل يومي على لقاء الطلبة والطالبات في المدرسة، وحثهم على التركيز في وضع إجاباتهم، وعدم التسرع في الحل.</div></p>

الأسئلة ضمن الهيكل المقرر ولم تخرج عن المنهج

«صفر شكاوى» من امتحان الكيمياء لطلبة الثاني عشر

<p class='article-text'><div data-empty="false">عمّمت مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، قائمة تضم 6 مطالبات بأدوار محورية لأولياء الأمور، عدّتها ركائز أساسية في دعم الانضباط المدرسي وتعزيز التزام الطلبة بالحضور والمشاركة الفاعلة في الحياة المدرسية، مؤكدة أن الأسرة تمثل الشريك الأول في العملية التعليمية، وأن نجاح الطالب يعتمد على تكامل الجهود بين البيت والمدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس أن الدور الأول يتمثل في تحفيز الأبناء على الانتظام في الدوام المدرسي منذ اليوم الأول، والالتزام بدخول الحصص وحل الواجبات والمهام اليومية، مشيرة إلى أن وجود متابعة من الأسرة يرفع من مستوى انضباط الطالب، ويغرس فيه قيمة الالتزام بالوقت والواجبات، وهو ما ينعكس إيجاباً على مستواه الأكاديمي وسلوكه اليومي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن غياب الرقابة الأسرية أو التساهل مع الأعذار غير المبررة قد يؤدي إلى تراكم الفاقد التعليمي وفقدان الطالب روح الانضباط، وهو ما تسعى الوزارة إلى معالجته من خلال تعزيز مبدأ الشراكة الفاعلة مع الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الدور الثاني فيرتبط بتنظيم وقت الأبناء، وضبط مواعيد نومهم المبكر، والابتعاد عن السهر، ما يضمن وصولهم إلى المدرسة في حالة ذهنية وجسدية متوازنة. وذكرت المدارس أن انتظام النوم يمثل شرطاً أساسياً لتحقيق الاستيعاب الأكاديمي، ولا سيما في المواد التي تتطلب تركيزاً عالياً مثل الرياضيات والعلوم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن تأخر النوم والسهر الطويل على الأجهزة الذكية باتا من أبرز التحديات التي تواجه أولياء الأمور.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمثل الدور الثالث في دور الأسرة توضيح أهمية العلم للأبناء، وربط التعليم بمستقبلهم وحياتهم العملية. وأكدت إدارات المدارس أن الحوار المستمر بين الوالدين وأبنائهم حول قيمة التعليم يسهم في رفع الدافعية الداخلية لدى الطلبة، ويعزز إدراكهم بأن ما يتعلمونه اليوم يمثل حجر الأساس في بناء مستقبلهم المهني والشخصي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أن الدور الرابع يتمثل في التواصل المستمر مع المدرسة لمتابعة انضباط الأبناء ومستوياتهم الدراسية. وأكدت أن غياب هذا التواصل قد يحجب عن الأسرة ملاحظات جوهرية من المعلمين حول أداء الطالب، سواء من ناحية التحصيل الأكاديمي أو السلوك داخل الصف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الدور الخامس فيتعلق بتشجيع الأبناء على المشاركة في الأنشطة والبرامج المختلفة داخل المدرسة وخارجها، معتبرة أن النشاط المدرسي يكمل المنهج الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الدور السادس والأخير فيتمثل في مساندة الأبناء ودعمهم لتحقيق أهدافهم في الحياة، من خلال توفير بيئة أسرية داعمة، تمنحهم الثقة بالنفس، وتشجعهم على وضع خطط واضحة لمستقبلهم الدراسي والمهني.</div></p>

مدارس حكومية وخاصة تحدد 6 أدوار محورية لأولياء الأمور

<p class='article-text'><div data-empty="false">تزينت المدارس، أمس، مع بداية العام الدراسي 2025 - 2026، بفعاليات ترحيبية وبرامج متنوعة، تزامناً مع الحملة الوطنية لوزارة التربية والتعليم تحت شعار«من المهارة إلى الصدارة»، التي تهدف إلى تعزيز مهارات الابتكار والقيادة لدى الطلبة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/26/4881817.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال جولة ميدانية في مجمع زايد التعليمي بالسيوح تابعت «البيان» استقبال الطلبة وأولياء الأمور، حيث بدا المجمع مثل خلية نحل في عملية توزيع الطلبة على صفوفهم وتنظيم الفعاليات الترحيبية، وسط حضور لافت من الكوادر التعليمية والإدارية التي حرصت على ضمان انطلاقة سلسة ومنظمة منذ اللحظة الأولى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب أولياء أمور من الذين رافقوا أبناءهم في اليوم الأول، عن ارتياحهم للإجراءات التنظيمية المتبعة في المجمع، سواء فيما يتعلق بعملية الدخول والخروج أو تسهيل التعرف إلى الصفوف والمرافق.</div></p><p class='article-text'>كما عبّر الطلبة عن سعادتهم بالمشاركة في الأنشطة التعريفية والفعاليات الترحيبية التي أعدتها المدرسة، والتي ساعدتهم على الاندماج بسرعة مع أجواء العام الدراسي الجديد.</p><h2>دور مهم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبرز الدور المهم للهيئة الإدارية والكادر التعليمي في متابعة تفاصيل الاستقبال وتقديم الإرشادات المباشرة للطلبة وأولياء أمورهم، بما يعكس حرص المدرسة على بناء شراكة حقيقية مع الأسرة، منذ اليوم الأول، وبدت أجواء اليوم الدراسي الأول في المجمع نموذجاً للالتزام والانضباط، ما منح الطلبة دفعة معنوية قوية لبداية عام دراسي حافل بالإنجاز والطموح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد العام الدراسي الجديد التحاق أكثر من 25 ألف طالب مستجد بالمدارس الحكومية، فيما فتحت 9 مدارس جديدة أبوابها أمام الطلبة في مختلف مناطق الدولة، في خطوة تعكس حرص الدولة على مواكبة النمو المتزايد في أعداد الطلبة وتوفير بيئة تعليمية متكاملة.</div></p><h2>استقبال مميز</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي مجمع زايد التعليمي بالسيوح، الذي يضم أكثر من 2230 طالباً وطالبة، حرصت سعيدة أحمد محمد الحمادي، مديرة المجمع، على استقبال الطلبة بابتسامات وترحيب، وتطبيق العودة التدريجية.</div></p><p class='article-text'>حيث التحق في اليوم الأول طلبة الصفين الأول والثاني ورياض الأطفال الثانية، إلى جانب جميع طلاب الحلقتين الثانية والثالثة، فيما خُصص يوما الأربعاء والخميس لاستقبال طلبة رياض الأطفال بشكل متدرج.</p><h2>أولياء الأمور</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد اليوم الأول حضوراً لافتاً من أولياء الأمور الذين رافقوا أبناءهم دعماً لهم وتعزيزاً لاستقرارهم النفسي، حيث أكدت إدارات المدارس أن وجود الأسر يمنح الطلبة الطمأنينة ويسهم في ترسيخ الشراكة بين الأسرة والمدرسة منذ بداية العام.</div></p><h2>«أسرتي ملهمة»</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار حملة «من المهارة إلى الصدارة» أطلقت المدارس برنامج «أسرتي ملهمة» الذي يعزز دور أولياء الأمور في دعم أبنائهم أكاديمياً وتربوياً، ويتيح فرصاً أوسع للتعاون بين الأسرة والمدرسة بما يحقق بيئة تعليمية متكاملة تسهم في صقل مهارات الطلبة وتنمية قدراتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأدرج عدد من مديري المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم في دبي مادة الذكاء الاصطناعي ضمن جدول الحصص الدراسية، وذلك تماشياً مع التوجهات الحديثة في تطوير المناهج التعليمية وتعزيز قدرات الطلبة في مجالات المستقبل</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبادرت بعض المدارس الخاصة إلى تشكيل فرق داخلية تضم معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية والاجتماعيات، وذلك بهدف الإشراف على هذه المواد وتنفيذها بالشكل الذي يتماشى مع توجهات وزارة التربية والتعليم.</div></p><h2>توجيهات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة في توجيهاتها أهمية أن تبقى هذه المواد ركيزة أساسية في المنظومة التعليمية، بما يضمن الحفاظ على الهوية الوطنية والقيم الثقافية، إلى جانب مواكبة التطورات التربوية الحديثة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/26/4881816.jpg" alt="ماهر حطاب" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>ماهر حطاب</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبه أكد الدكتور ماهر حطاب، مدير مدرسة، أن نسبة حضور الطلبة في معظم المدارس التابعة للمجموعة بلغت نحو 85% مع انطلاقة العام الدراسي الجديد، موضحاً أن اليوم الأول شهد التزاماً عالياً من الطلبة وأولياء الأمور، ولم تسجل المدارس أي نقص في الكوادر التعليمية، ما أسهم في انتظام العملية التعليمية منذ الدقائق الأولى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن المدارس نظمت فعاليات متنوعة شملت جميع الصفوف، بهدف إدماج الطلبة وتعزيز أجواء إيجابية داخل الصفوف الدراسية، مؤكداً أن الحافلات المدرسية التزمت بجداولها دون تأخير.</div></p><p class='article-text'>الأمر الذي ساعد على انسيابية حركة النقل وضمان وصول الطلبة في الوقت المحدد. كما أوضح أنه تم التواصل مع أولياء الأمور الذين لم يحضر أبناؤهم، وتبيّن أن عدداً منهم ما زال خارج الدولة حتى الآن.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّن حطاب أن المدارس ارتأت صرف الطلبة بعد الحصة الخامسة خلال اليوم الدراسي الأول، وذلك لتسهيل عملية الخروج وتفادي أي ازدحام، لافتاً إلى أن هذا الإجراء المؤقت ساهم في تنظيم حركة انصراف الطلبة وتيسير عملية تسلمهم من قبل أولياء الأمور، بما يعكس حرص المدارس على سلامة الطلبة وتوفير بيئة تعليمية مريحة من اليوم الأول.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/26/4881818.jpg" alt="بريتي خولسا" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>بريتي خولسا</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهتها أكدت بريتي خولسا، مديرة مدرسة، أن مدرستها وضعت مبادرات خاصة تهدف إلى تعزيز بيئة تعليمية محفزة منذ اليوم الأول، وضمان عودة سلسة لجميع الطلبة، وأشارت إلى أن خطط العودة شملت مختلف الحلقات الدراسية، باستثناء مرحلة رياض الأطفال التي تم تخصيص برنامج مستقل لعودتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن طبيعة مرحلة رياض الأطفال تتطلب تجهيزات خاصة تتناسب مع احتياجات الطلبة في هذا العمر المبكر، سواء من حيث أسلوب استقبالهم أو البرامج التمهيدية التي تركز على اللعب والأنشطة التفاعلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المدرسة خصصت فرقاً تربوية متخصصة لمتابعة عودة الأطفال بشكل تدريجي، بما يخفف من رهبة اليوم الدراسي الأول ويمنح أولياء الأمور الطمأنينة تجاه اندماج أبنائهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّنت خولسا أن المدرسة حرصت كذلك على إطلاق مبادرات تعزز التواصل بين الكادر التعليمي وأولياء الأمور، مثل اللقاءات التعريفية وجلسات الإرشاد، إلى جانب تنظيم أنشطة جماعية للطلبة الجدد لتعريفهم بالبيئة المدرسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفتت إلى أن الهدف من هذه الخطوات هو أن يبدأ الطلبة عامهم الدراسي بروح إيجابية وثقة، بما يرسخ لديهم حب التعلم والانتماء إلى مدرستهم منذ اللحظة الأولى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهته أكد محمد مطاوع، المدير التنفيذي للشركة القابضة للتعليم، أن المدرسة نظمت فعاليات متنوعة بالتعاون مع أولياء الأمور، موضحاً أن هذه الفعاليات جاءت منظمة، وشملت برامج تعريفية خاصة بالطلبة الجدد، لتعريفهم بالمدرسة ومرافقها وأنظمتها، إلى جانب أنشطة تفاعلية للطلبة القدامى بهدف تجديد الحماس وتحفيزهم على بداية عام دراسي مميز. </div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/26/4881820.jpg" alt="محمد مطاوع" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد مطاوع</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وأشار إلى أن مشاركة أولياء الأمور كان لها أثر كبير في إنجاح هذه الفعاليات وتعزيز التواصل بين الأسرة والمدرسة، ولفت إلي أن نسبة حضور الطلبة تخطت الـ90%.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّن أن الكادر التعليمي شارك بفاعلية في تنظيم هذه الأنشطة، حيث أُتيحت للمعلمين فرصة الالتقاء المباشر بالطلبة وأولياء الأمور لتعزيز جسور الثقة والتعاون، وأضاف أن هذه الجلسات التمهيدية أسهمت في تهيئة الأجواء الدراسية، وضمنت بداية سلسة ومنظمة، بما يرسخ قيم الانتماء والالتزام لدى الطلبة منذ اليوم الأول.</div></p><h2>المدارس تستقبل الطلبة بفعاليات حملة «من المهارة إلى الصدارة»</h2><h2>إدارات مدرسية تعقد اجتماعات لأولياء الأمور منذ اليوم الأول</h2>

جهود مكثفة للكوادر التعليمية والإدارية لتوزيع الطلبة وتنظيم الفعاليات الترحيبية

جولة ميدانية لـ«البيان » في مجمع زايد التعليمي بالسيوح

<p class='article-text'><div data-empty="false">تستقبل مدارس الدولة، الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، إلى جانب رياض الأطفال، يوم الاثنين المقبل، أكثر من مليون طالب وطالبة، مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2025 - 2026، بينهم ما يزيد على 25 ألف طالب مستجد يلتحقون بالمدارس الحكومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأنهت وزارة التربية والتعليم كافة استعداداتها للعام الدراسي الجديد من حيث أعمال الصيانة وطباعة الكتب وطرح الزي المدرسي قبل شهرين في الأسواق قبل انطلاقة العام الدراسي، وكانت الهيئات الإدارية والتدريسية والفنية قد سبقت الطلبة بالعودة منذ الأسبوع الماضي.</div></p><p class='article-text'>حيث انخرط أكثر من 23 ألف كادر تربوي في برنامج التطوير المهني الذي تضمن 170 ساعة تدريبية، توزعت على 40 ورشة للقيادات والمعلمين، وما يقارب 20 ورشة للوظائف المساندة، في خطوة هدفت إلى تعزيز الجاهزية والاستعداد للعام الدراسي الجديد.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووفق التقويم المدرسي، يبلغ مجموع أيام التمدرس خلال العام الأكاديمي 178 يوماً، بواقع 67 يوماً في الفصل الدراسي الأول الممتد على مدار 14 أسبوعاً، و47 يوماً في الفصل الثاني الذي يستمر 9 أسابيع.</div></p><p class='article-text'>إضافة إلى 64 يوماً في الفصل الثالث الممتد على 13 أسبوعاً. وراعت الوزارة في وضع هذا التقويم التوازن بين فترات الدراسة والإجازات الرسمية بما يضمن استقرار العملية التعليمية.</p>

«التربية» تنهي الاستعدادات لانطلاق العام الدراسي الجديد

25 ألف طالب مستجد في المدارس الحكومية

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التربية والتعليم عن هيكلية جديدة للتقويم المدرسي تُطبّق على المدارس الحكومية والخاصة في الدولة، وذلك باعتماد مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع، واعتباراً من العام الدراسي 2025 - 2026.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل هذه الهيكلية تعديلات جوهرية على الجدولة الزمنية لإجازات نهاية الفصول الدراسية، بهدف توحيدها بين المدارس الحكومية والخاصة. ويأتي هذا التحديث في إطار جهود الوزارة لتحقيق مستهدفات «عام المجتمع»، بما في ذلك تعزيز التماسك الأسري، ودعم الطالب والأسرة من خلال توفير بيئة تعليمية متوازنة تراعي توزيع فترات الدراسة والراحة على مدار العام.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/07/24/4852499.jpg" alt="سارة الأميري" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سارة الأميري</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت معالي سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة التربية والتعليم، أن الهيكلية الجديدة للتقويم المدرسي تمثل نقلة نوعية في إدارة العام الدراسي، وتأتي في إطار توجه وطني تتبناه الوزارة لتحقيق مستهدفات «عام المجتمع»، عبر بناء منظومة تعليمية أكثر تناغماً مع حياة الطلبة والأسر، وأكثر قدرة على تعزيز الروابط الاجتماعية، وتكريس قيم التعاون والتكافل المجتمعي.</div></p><p class='article-text'>مشيرةً إلى أن توحيد الإجازات ومواعيد الدراسة بين المدارس يعكس حرص الوزارة على خلق بيئة تعليمية مستقرة، ومرنة تمنح الأسرة مساحة أكبر للتخطيط، والتنظيم، والمشاركة الفاعلة في حياة أبنائها التعليمية، والاجتماعية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت معاليها، أن هذا التحول يعكس رؤية الوزارة في تحويل التقويم المدرسي من مجرد جدول زمني إلى أداة استراتيجية وطنية تسهم في دعم جودة الحياة التعليمية والاجتماعية على حد سواء. </div></p><p class='article-text'>كما بينت معاليها أن وضوح الإجازات وثبات مواعيدها يُسهّل على الجهات المجتمعية والقطاعات الثقافية والسياحية وضع برامجها وخططها بما يتكامل مع تقويم التعليمي الوطني، ويُعزز الترابط بين التعليم والمجتمع في أهدافه وأولوياته.</p><h2>تمكين</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/07/24/4852501.jpg" alt="محمد القاسم" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد القاسم</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد المهندس محمد القاسم، وكيل وزارة التربية والتعليم، أن التوجّه الذي أطلقته الوزارة في إعادة هيكلة التقويم المدرسي يُجسّد التزامها بدعم التماسك الأسري، ويأتي متّسقاً مع مستهدفات «عام المجتمع»، من خلال تمكين الأسرة من التفاعل مع النظام الدراسي بسلاسة، بعيداً عن التعقيدات الناتجة عن تفاوت جداول الأبناء.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن وضوح مواعيد الإجازات وتزامنها بين المدارس سيُسهم في تسهيل التخطيط المسبق للإجازات الفصلية، ويُعزز فرص المشاركة العائلية والمجتمعية في أجواء أكثر تناغماً واستقراراً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الهيكلية الجديدة للتقويم المدرسي تُراعي في جوهرها راحة الطالب، من خلال التوزيع المنتظم لفترات الدراسة والراحة، مما يعكس حرص الوزارة على توفير تجربة تعليمية متوازنة تراعي احتياجات الطلبة داخل المدرسة وخارجها، وتعزّز من جودة حضورهم وارتباطهم بالعملية التعليمية. </div></p><p class='article-text'>ويتضمن التقويم الجديد تواريخ موحدة ومحددة لبداية العام الدراسي، ونهاية الفصول الثلاثة، بالإضافة إلى نهاية العام، ويُطبق على جميع المدارس في الدولة، الحكومية والخاصة، ضمن إطار مرجعي مشترك يُسهم في رفع كفاءة النظام التعليمي.</p><h2>مواعيد</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/07/24/4852498.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبدأ تطبيق التقويم الجديد في 25 أغسطس 2025، مع انطلاق الفصل الأول من العام الدراسي المقبل 2025-2026، الذي يُختتم بعطلة شتوية طويلة مدتها 4 أسابيع، تبدأ من 8 ديسمبر 2025 ولغاية 4 يناير 2026، على أن تُستأنف الدراسة في 5 يناير. </div></p><p class='article-text'>ويُتيح ذلك للطلبة استراحة كافية بعد فصل دراسي مكثف، تعزز قدرتهم على الاستيعاب ومواصلة الدراسة، إلى جانب منحهم الفرصة للمشاركة في الفعاليات والأنشطة الوطنية والاجتماعية التي تشهدها الدولة خلال هذه الفترة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وينطلق الفصل الدراسي الثاني في 5 يناير 2026، ويستمر حتى عطلة الربيع التي تمتد من 16 إلى 29 مارس، على أن تُستأنف الدراسة في 30 مارس، باستثناء المدارس الخاصة في إمارة الشارقة التي تستأنف الدراسة في 23 مارس 2026.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُمهّد هذا التوقيت للطلبة بداية قوية للفصل الدراسي الثالث، الذي ينطلق في 30 مارس 2026، ويُختتم العام الدراسي في 3 يوليو من العام نفسه، ضمن نظام تعليمي أكثر توازناً ووضوحاً في توزيع الإجازات، بما يحقق التراكم المعرفي.</div></p><p class='article-text'>ويُعزز الصحة النفسية والذهنية للطلبة. ويُستثنى من تاريخ نهاية العام الدراسي المدارس الخاصة في إمارة الشارقة، حيث يكون آخر يوم دراسي لها في 2 يوليو 2026.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تضمن التقويم المدرسي إدراج إجازات في منتصف كل فصل دراسي للمدارس الحكومية والمدارس الخاصة، التي تطبّق منهاج الوزارة، وذلك بهدف توفير فترات راحة قصيرة ومنتظمة خلال العام الدراسي. </div></p><p class='article-text'>حيث تبدأ إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول من 13 إلى 19 أكتوبر 2025، وتُعد استراحة مبكرة خلال أطول فصل دراسي في العام. أما إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، فتمتد من 11 إلى 15 فبراير 2026.</p><p class='article-text'>وتأتي بعد مرور نصف الفصل، لتمنح الطلبة مساحة لاستعادة النشاط والتوازن. وفي الفصل الدراسي الثالث، تُمنح إجازة منتصف الفصل من 25 إلى 31 مايو 2026.</p><p class='article-text'>وذلك بالتزامن مع عطلة عيد الأضحى المبارك لعام 2026. وتهدف هذه الإجازات القصيرة إلى التخفيف من حدة الضغط الأكاديمي على الطلبة، ومنحهم فترات إضافية مع عائلاتهم.</p><h2>اختبارات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومنحت الوزارة مرونة للمدارس الخاصة غير المطبقة لمنهاج الوزارة في إدراج إجازات منتصف الفصل الدراسي خلال شهري أكتوبر وفبراير فقط، شريطة ألا تتجاوز مدة كل إجازة 5 أيام متتالية، وألا يتم تمديدها أو تغيير توقيتها خارج الإطار الزمني المحدد، بما يراعي احتياجاتها التشغيلية دون الإخلال بالتقويم الوطني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة على ضرورة التزام جميع المدارس بالتقويم المعتمد، بما في ذلك إجراء التقييمات النهائية أو استكمال متطلبات المنهاج خلال الأسبوع الأخير من كل فصل، لضمان انتظام الطلبة حتى آخر يوم دراسي، مستثنية من ذلك الصفوف التي تخضع لاختبارات دولية تُعقد في مواعيد محددة مسبقاً. </div></p><p class='article-text'>كما أكدت الوزارة على ضرورة التزام جميع المدارس الخاصة التي تطبق منهاج الوزارة بالتقويم الخاص بالاختبارات المركزية المعتمدة في المدارس الحكومية.</p><h2>سارة الأميري:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">تحويل التقويم المدرسي إلى أداة وطنية تسهم في دعم جودة الحياة التعليمية والاجتماعية</div></p>

باعتماد مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع.. وتُطبّق على المدارس الحكومية والخاصة

هيكلية جديدة للتقويم المدرسي توحّد الإجازات

حمدان بن محمد.. رؤية قيادية تعزز جاهزية القوات المسلحة لتحديات المستقبل

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت الإدارات المدرسية أن مقررات اختبارات الإعادة للطلبة هي ذاتها مقررات الفصل الدراسي الثالث، وتشمل المحتوى الكامل المعتمد ضمن المنهج.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت مدارس حكومية في مختلف إمارات الدولة الطلبة الذين لم يتمكنوا من اجتياز بعض المواد الدراسية في الفصل الدراسي الثالث للعام 2024 - 2025، إلى مراجعة المدرسة بشكل عاجل لاستلام إشعارات الإعادة وجداولها.</div></p><p class='article-text'>وذلك في إطار الاستعداد لتنفيذ خطة الإعادة المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم، والتي ستنطلق يوم 4 يوليو الجاري، للصفوف من الـ 4 وحتى الـ 12، لمختلف المسارات التعليمية.</p><p class='article-text'>وتشمل المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، وتستمر حتى الخميس الموافق 10 يوليو. وكانت قد طالبت أولياء الأمور بالحضور إلى مقر المدرسة أمس واليوم لاستلام الإشعارات الخاصة بالإعادة، والاطلاع على جدول الاختبارات المعتمد.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتطبق اختبارات الإعادة على الطلبة الذين لم يحققوا درجة النهاية الصغرى في أي مادة دراسية ضمن المجموعة A في نهاية العام الدراسي، ويمنح الطالب الدرجة الأعلى بين نتيجة نهاية العام ودرجة الإعادة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت الوزارة أن اختبارات الصف الرابع ستعقد ورقياً فقط، من خلال الحضور الفعلي في المدارس، فيما تنفذ لبقية الصفوف «من الخامس حتى الثاني عشر» إلكترونياً، أيضاً بالحضور الفعلي. كما يلزم جميع الطلبة بإحضار الأجهزة الإلكترونية الخاصة بهم خلال فترة الاختبارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبالنسبة لطلبة الصف الـ 12 من مدارس التعليم الخاص، فيؤدون اختباراتهم في مدارس التعليم العام الحكومي، تحت إشراف مشترك مع منسقي الفروع المدرسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبدأ طلبة الثاني عشر جدول اختباراتهم يوم 4 يوليو بمادة الرياضيات، على أن يؤدوا لاحقاً اختباراتهم في الفيزياء والدراسات الاجتماعية يوم الاثنين، تليها اللغة العربية والكيمياء يوم الثلاثاء، ثم اللغة الإنجليزية والأحياء يوم الأربعاء.</div></p><p class='article-text'>وتختتم الامتحانات يوم الخميس بمادة التربية الإسلامية. وتعقد الامتحانات على فترتين يومياً، الأولى من 09:00 حتى 11:00 صباحاً، والثانية من 12:00 حتى 02:00 ظهراً.</p><p class='article-text'>وفي ما يخص اختبار مادة الكيمياء، أوضحت الوزارة أن إدارات المدارس في المسارين العام والمتقدم ستقوم بطباعة الجدول الدوري وتوزيعه على الطلبة أثناء الاختبار، في حين يستخدم طلبة مسار النخبة الجدول الدوري المتاح عبر منصة Swift Assess داخل متصفح الوسائط.</p>

إدارات مدرسية : أسئلة اختبارات الإعادة من مقررات الفصل الثالث

<p class='article-text'><div data-empty="false">ترأّس سموّ الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع، اجتماع مجلس الدفاع، حيث أكد سموّه أهمية تعزيز العمل الجماعي، وتكثيف التعاون والتنسيق لتحقيق رؤية القيادة الرشيدة في تطوير القدرات الدفاعية لدولة الإمارات، انسجاماً مع مسيرة التطوير الشاملة للدولة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790904.jpg" alt="حمدان بن محمد متحدثاً إلى الدارسين في دورة الدفاع الوطني" />
                 <div class="image-copyright"> تصوير: عبد الله الحتاوي</div>
                 <figcaption>حمدان بن محمد متحدثاً إلى الدارسين في دورة الدفاع الوطني</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد سموّه بالدعم المستمر من صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، مؤكداً أهمية تطوير الكفاءات الوطنية، والاستثمار في العنصر البشري، والاعتماد على الابتكار والتكنولوجيا الحديثة لبناء منظومة دفاعية متكاملة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتم خلال الاجتماع مناقشة سبل تعزيز الاستراتيجية الدفاعية، وتطوير القدرات في مختلف قطاعات الوزارة، بما يواكب المتغيرات والتحديات الإقليمية والدولية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790908.jpg" alt="حمدان بن محمد مترئساًً الاجتماع بحضور محمد المزروعي وعيسى المزروعي" />
                 <div class="image-copyright"> تصوير: عبد الله الحتاوي</div>
                 <figcaption>حمدان بن محمد مترئساًً الاجتماع بحضور محمد المزروعي وعيسى المزروعي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ختام الاجتماع، وجّه سموّ ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع، الشكر والتقدير لجميع العاملين في الوزارة، مؤكداً التزام القيادة بتوفير كل ما يلزم لدعم وتطوير المؤسسة العسكرية، وفق أفضل الممارسات وأعلى المعايير العالمية.</div></p><h2>كلية الدفاع الوطني</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">إلى ذلك، قام سموّ الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، بزيارة إلى مقر كلية الدفاع الوطني في أبوظبي، حيث كان في استقبال سموّه العميد الركن سعيد حسن اليماحي قائد الكلية، وعدد من كبار القادة والضباط.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790912.jpg" alt="حمدان بن محمد خلال ترؤسه الاجتماع" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حمدان بن محمد خلال ترؤسه الاجتماع</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">واستمع سموّه خلال الزيارة إلى إيجازٍ عن كلية الدفاع الوطني، وبرنامج دورتها الأكاديمي، الذي تقدمه للدارسين من مختلف الجهات العسكرية والمدنية، كما استمع سموّه إلى شرحٍ حول منهاج دورة الدفاع الوطني، الذي يهدف إلى إعداد وتأهيل القيادات العسكرية والمدنية الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">والتقى سموّه خلال الزيارة بالدارسين في دورة الدفاع الوطني الثانية عشرة 2025-2024، حيث تبادل سموّه معهم الحديث حول تجربتهم الأكاديمية خلال هذه الدورة، مؤكداً دعم القيادة الرشيدة للمتميزين في ميادين العمل الوطني كافة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790906.jpg" alt="سموه في حديث مع سعيد اليماحي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سموه في حديث مع سعيد اليماحي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأثنى سموّ ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع، على الدور الحيوي الذي تضطلع به كلية الدفاع الوطني، مؤكداً سموّه أنها صرح علمي واستراتيجي رائد، يسهم في تأهيل الكوادر الوطنية التي تتمتع بالفكر الاستراتيجي العميق.</div></p><p class='article-text'>والقادرة على التخطيط وصياغة القرارات الاستراتيجية التي تستند إلى العلم والمعرفة، بما يحفظ مكتسبات الوطن ومقدراته، ويسهم في استشراف متطلبات الريادة في المستقبل، والاستفادة بما يحمله من فرص، ومواجهة ما قد يجلبه من تحديات.</p><h2>دور ريادي</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790909.jpg" alt="حمدان بن محمد مصافحاًً كبار الضباط" />
                 <div class="image-copyright"> تصوير: عبد الله الحتاوي</div>
                 <figcaption>حمدان بن محمد مصافحاًً كبار الضباط</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب سموّه عن تقديره للدور الريادي الذي تقوم به كلية الدفاع الوطني في تطوير الفكر الاستراتيجي، الذي يخدم المصالح الوطنية، إلى جانب تعزيزها لسبل التعاون بين المؤسسة العسكرية، المتمثلة في وزارة الدفاع، والجهات المدنية الوطنية في الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموه، عبر حسابه على منصة «إكس»: «ترأست اجتماع مجلس الدفاع، وبحثنا سبل تعزيز التعاون والتنسيق بما يحقق رؤية القيادة الرشيدة في تطوير القدرات الدفاعية الوطنية، والاستثمار في الكفاءات الوطنية، وتبنّي الابتكار والتكنولوجيا الحديثة، لبناء منظومة دفاعية متكاملة، تحفظ منجزات الوطن وتصونه براً وبحراً وجواً. </div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790913.jpg" alt="سموه في لقطة تذكارية مع محمد المزروعي وعيسى المزروعي وإبراهيم العلوي وسعيد اليماحي وكبار الضباط" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سموه في لقطة تذكارية مع محمد المزروعي وعيسى المزروعي وإبراهيم العلوي وسعيد اليماحي وكبار الضباط</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>كما زرت كلية الدفاع الوطني في أبوظبي، واطلعت على برامجها الأكاديمية التي تقدمها للدارسين من مختلف الجهات العسكرية والمدنية، لتطوير الكفاءات الوطنية، كما التقيت مجموعة من الدارسين في دورة الدفاع الوطني الثانية عشرة 2025-2024..</p><p class='article-text'>. هذه الكلية تمثل صرحاً علمياً واستراتيجياً نفتخر به، ونعتز بالدور الذي تؤديه في تأهيل الكوادر الوطنية، والارتقاء بقدراتهم الأكاديمية والعملية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">حضر الزيارة، برفقة سموّه، معالي محمد بن مبارك بن فاضل المزروعي وزير الدولة لشؤون الدفاع، ومعالي الفريق الركن عيسى سيف بن عبلان المزروعي رئيس أركان القوات المسلحة، والفريق الركن إبراهيم ناصر العلوي وكيل وزارة الدفاع، وعدد من كبار الضباط والمسؤولين بوزارة الدفاع.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790911.jpg" alt="حمدان بن محمد خلال زيارته كلية الدفاع الوطني" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حمدان بن محمد خلال زيارته كلية الدفاع الوطني</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">تأتي هذه الزيارة، في إطار حرص سموّ ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع، على متابعة تطور مؤسسات التعليم العسكري الاستراتيجي في الدولة، وتعزيز التواصل بين القيادات العليا والكوادر الوطنية التي تشكل دعامة المستقبل.</div></p><h2>سموه:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">تكثيف التعاون لتحقيق رؤية القيادة الرشيدة في تطوير القدرات الدفاعية للدولة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تطوير الكفاءات الوطنية والاعتماد على التكنولوجيا لبناء منظومة دفاعية متكاملة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">توفير كل ما يلزم لتطوير المؤسسة العسكرية وفق أعلى المعايير العالمية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كلية الدفاع الوطني صرح علمي واستراتيجي رائد يسهم في تأهيل  الكوادر الوطنية</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790907.jpg" alt="سموه مصافحاًً كبار الضباط" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سموه مصافحاًً كبار الضباط</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790910.jpg" alt="حمدان بن محمد مصافحاًً كبار الضباط" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حمدان بن محمد مصافحاًً كبار الضباط</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/05/21/4790903.jpg" alt="حمدان بن محمد يصافح أحد كبار الضباط" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حمدان بن محمد يصافح أحد كبار الضباط</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div>

ترأّس اجتماع مجلس الدفاع وزار كلية الدفاع الوطني

حمدان بن محمد: رؤية القيادة بناء منظومة دفاعية متكاملة تصون الوطن براً وبحراً وجواً

<p class='article-text'>شهد اليوم الأول من الفصل الدراسي الثالث والأخير للعام الأكاديمي 2024 - 2025 التزاماً لافتاً من طلبة المدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم على مستوى الدولة.</p><p class='article-text'>حيث بلغت نسبة الحضور نحو 90%، وسط أجواء من الحماس والانضباط، ما يعكس وعي الطلبة وأسرهم بأهمية استثمار هذا الفصل الحاسم لإنهاء العام الدراسي بقوة، كما باشرت المدارس عمليات توزيع الكتب المدرسية، إذ من المقرر الانتهاء من توزيع كتب الفصل الدراسي الثالث خلال الأسبوع الأول.</p><p class='article-text'>وأكدت إدارات المدارس أن نسبة الحضور المرتفعة في اليوم الأول تعكس الجاهزية العالية من جميع الأطراف، في وقت كثّفت فيه المدارس جهودها خلال الأيام السابقة لتجهيز البيئة الصفية، وضمان انطلاقة تعليمية نشطة ومدروسة من اللحظة الأولى.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/04/14/4748146.jpg" alt="مريم بادي" />
                 <div class="image-copyright">البيان</div>
                 <figcaption>مريم بادي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>ومن جهتها أكدت مريم خليل بادي، النائبة الأكاديمية لرياض الأطفال والحلقة الأولى في مجمع زايد التعليمي البرشاء، أن اليوم الأول من الفصل الدراسي الثالث شهد انتظاماً مميزاً من قبل الطلبة، مشيرة إلى أن نسبة الحضور تجاوزت 90%، وهي نسبة تُعد من الأعلى مقارنة بالفصول السابقة.</p><p class='article-text'>وأضافت: بفضل الرسائل التوعوية التي وجهناها لأولياء الأمور حول أهمية الحضور والالتزام، وخصوصاً في هذا الفصل الحاسم الذي يعد الأقصر من بين الفصول الدراسية، لمسنا استجابة إيجابية كبيرة، ووعياً متزايداً بدور الحضور اليومي في رفع مستوى التحصيل الدراسي.</p><p class='article-text'>وحول المبادرات الأكاديمية التي ينفذها المجمع لدعم التحصيل الدراسي، أوضحت مريم بادي أن المدرسة أطلقت عدداً من البرامج النوعية أبرزها «الطالب القارئ» و«فرسان الرياضيات»، وتركز هذه المبادرات على تطوير مهارات القراءة والكتابة والرياضيات باعتبارها الركائز الأساسية التي تمتد مع الطالب طوال مسيرته التعليمية.</p><p class='article-text'>وتابعت: «بدأنا هذه المبادرات بعد تنفيذ الاختبارات التشخيصية في بداية العام، والتي مكّنتنا من رصد الفجوات التعليمية بدقة وتحديد مستويات الطلبة، فأنشأنا صفوفاً علاجية مخصصة للطلبة الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، وصفوفاً أخرى متقدمة للطلبة المتفوقين».</p><p class='article-text'>أما على صعيد مادة الرياضيات، فقد أوضحت أن مبادرة فرسان الرياضيات لا تقتصر على تعليم تقليدي، بل تعتمد على تحليل دقيق للمهارات المفقودة لدى الطلبة، والعمل على ترسيخها من خلال وسائل تعليمية تفاعلية.</p><p class='article-text'>وقالت: نستخدم السبورة الذكية، والألعاب التعليمية، والأنشطة الحركية في الساحات الخارجية، لربط المفاهيم المجردة بالواقع بطريقة ممتعة، وهذا النوع من التعليم أثبت فعاليته في معالجة الفاقد التعليمي المتراكم من الصفوف السابقة.</p><p class='article-text'><b>خطط فصلية</b></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/04/14/4748144.jpg" alt="ماهر حطاب" />
                 <div class="image-copyright">البيان</div>
                 <figcaption>ماهر حطاب</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وفي هذا السياق، قال الدكتور ماهر حطاب، المدير العام للمدارس الأهلية الخيرية، إنه تم الانتهاء من إعداد كافة الخطط الفصلية والتطويرية، بالإضافة إلى الخطط العلاجية التي بُنيت على نتائج الطلبة بعد تحليلها بشكل دقيق في مختلف المواد الدراسية، وذلك في جميع مدارسنا المنتشرة في الدولة.</p><p class='article-text'>وأضاف: نحن نعمل على استثمار وقت الحصة الصفية بكفاءة عالية، حيث يتم تطبيق الخطط العلاجية من خلال تنويع المهام التعليمية، والتركيز على نقاط الضعف بما يتلاءم مع مستويات الطلبة الفردية.</p><p class='article-text'>كما تم تكثيف المواد التدريبية داخل الصفوف وخارجها بهدف تعزيز قدرة الطلاب على التفكير النقدي، وحل المشكلات، والوصول إلى حلول للمسائل التي شكلت تحدياً لهم خلال الفصول الماضية.</p><p class='article-text'>وأشار الدكتور حطاب إلى إطلاق برنامج خاص تحت مسمى برنامج التحدي، ويستهدف الطلبة الذين يحتاجون إلى دعم فردي أكثر، حيث تم تخصيص فترة صباحية قبل الدوام المدرسي لمساعدتهم، موضحاً أن إشراك أولياء الأمور في هذا البرنامج عنصر أساسي لضمان التفاعل والنتائج الإيجابية، وتحقيق مخرجات تعليمية متميزة.</p><p class='article-text'><b>إقبال</b></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/04/14/4748147.jpg" alt="أحمد يحيى" />
                 <div class="image-copyright">البيان</div>
                 <figcaption>أحمد يحيى</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>ومن جانبه، قال أحمد يحيى، مدير مدرسة اليحر الخاصة التي تطبق منهاج الوزارة: انهم شهدوا إقبالاً كبيراً من الطلبة منذ الساعات الأولى، وهو ما يؤكد وعي المجتمع المدرسي بأهمية الانتظام منذ اليوم الأول.</p><p class='article-text'>وقد تم استئناف العملية التعليمية بشكل مباشر دون أي تأخير، حيث بدأ المعلمون بتنفيذ الدروس وفق الخطط المعتمدة، بما يضمن تحقيق الاستفادة القصوى من الوقت التعليمي.</p><p class='article-text'><b>فعالية</b></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/04/14/4748148.jpg" alt="سميح جودة" />
                 <div class="image-copyright">البيان</div>
                 <figcaption>سميح جودة</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>ومن جهته قال سميح جودة رئيس قسم الأنشطة لجميع مدارس الحكمة، إن المدارس حرصت خلال اليوم الأول من الفصل الدراسي الثالث على تنظيم فعالية العيد في حكمتنا غير، لإدخال البهجة إلى قلوب الطلبة، وتعزيز أجواء الألفة والانتماء مع بداية الفصل.</p><p class='article-text'>وأكد أنه وجهت رسالة لأولياء الأمور لإعلامهم بالفعالية، وتشجيعهم على دعم أبنائهم للمشاركة بإيجابية، مشيراً إلى أن المدرسة تعد الأسرة شريكاً أساسياً في إنجاح العملية التعليمية.</p>

نتائج البحث عن: منهاج الوزارة